martes, 3 de abril de 2018

Mensaje Día del Maestro Comité 40 Años graduación INS # 2 Guayaquil

Abril 1978 - Abril 2018






Este vídeo es inicial preparatorio, necesitamos algunas fotos más, traten que sean lo más nítida posible enviarla a info@educar.ec   si pueden un pie de foto , frase corta, la puedo pasar a un blog recordatorio.   El vídeo lo pase de Privado a Oculto

domingo, 25 de febrero de 2018

El Ascenso de categoría docente


Los docentes de manera normal deben ascender de categoría cada 4 años. Y el ascenso no es automático por parte del Ministerio de Educación, obedece a requisitos exigibles dentro de un proceso que es convocado periódicamente. Nosotros planteamos que cada docente debe realizar su propio Plan de Desarrollo Profesional Docentes, la duración de este plan lo hemos considerado en 3 años de duración que es prácticamente holgado, donde deben cumplirse las 330 horas de capacitación en instituciones avaladas por el Ministerio de Educación y además considera la publicación de 4 ponencias en revistas indexadas. Pide también la posibilidad de llevar a cabo un proyecto de innovación educativa, entre otros requerimientos.

La publicación en revistas indexadas
La escritura de una ponencia o un artículo científico es un gran desafío porque necesita la aplicación de todo el conocimiento adquirido para realizar el trabajo desde los conocimientos teóricos y prácticos de la disciplina y el rigor metodológico del proceso. Terminado esto debe pasar otro proceso, el de la revista indexada.
El proyecto de Innovación
 Los requerimientos para los Proyectos de Innovación deben partir de la investigación previa, que bien puede considerarse, la escritura de ponencias o artículos científicos o a partir de ellos realizar la innovación educativa. o realizar una experiencia concreta y a partir de ella elevarla a proyecto de innovación. Las competencias necesarias para la realización de estos trabajos demandan loa más altos niveles. Emprender desde la elaboración de un Plan de Desarrollo Profesional que dure 3 años para alcanzar los requerimientos serán necesarios para alcanzar el objetivo de ascender. 

Las Jornadas y las Conferencias Pedagógicas, la oportunidad

Educar.ec está elaborando tareas para demostrar que estamos en capacidad de apoyar en estos campos del desarrollo profesional. 

En este sentido hemos convocado a: Conferencia Pedagógica. A todos los docentes que deseen insertar dentro del Libro Digital "La Brújula de la Educación" JUNIO 2018 su producción intelectual construida dentro del Proceso Educativo de Educación Continua.

Los principios rectores de la convocatoria son los siguientes:
  • La Universalidad de la Educación
  • Responsabilidad y el derecho de participar dentro del proceso educativo
  • Libertad de investigación
  • Libre distribución de las ideas



Los docentes presentarán su trabajo al correo info@educar.e
La realización de la Conferencia Pedagógica Junio 2018, inscrita dentro de la Jornada 2018 tiene un proceso de comunicación, integración, exposición y publicación.
Información de las bases de participación solicitarla a cip@educar.ec 

viernes, 16 de febrero de 2018

El Plan de Desarrollo Profesional Docente

Escasos son los docentes que han creado un plan de desarrollo profesional, lo han hecho porque disponen de excedentes monetarios y han logrado gestionar el tiempo adecuadamente.

El Desarrollo profesional docente requiere como mínimo el cultivo de los valores siguientes: constancia, compromiso y optimismo, para sostener la determinación al menos durante los próximos 3 años. Que proponemos como duración del plan de desarrollo docente.

La meta de desarrollo docente debe estar vinculado a la recategorización y al ascenso de categoría, los parámetros impuestos por el Ministerio de Educación, si bien son claros tienen más obstáculos que puentes. El docente, debe adquirir las competencias mínimas profesionales como la flexibilidad, gestión del tiempo y sobre todo adquiere las habilidades específicas puestas a consideración por el ministerio que son la escritura de ponencias y la creación, desarrollo e implementación de un proyecto de innovación pedagógica avalado por la Dirección Nacional de Investigación del Ministerio de Educación. Y que pocas autoridades pueden presentarlas en sus currículos. Estos requerimientos constituyen un campo minado que hay que destruir.
Proyecto de innovación

Los proyectos de capacitación de organismos públicos y privados han eludido, concentrándose en nimiedades de la capacitación y a veces no pasan del nivel propedéutico. Cumplir las 330 horas de capacitación es más logrables aprovechando las opciones gratuitas y pagadas que avala el ministerio de educación desde el nivel central, Cada Distrito debe estar obligado a programar curso y dejar de ser centrales políticas y convertirse en polo de desarrollo educativo y pedagógico.


A organizar cursos para la creación de ponencias y proyectos de innovación serán las armas eficaces para el ascenso de categoría.

domingo, 11 de febrero de 2018

Desarrollo Profesional Docente Estancado

El desarrollo profesional docente, ascenso de categoría y economía están vinculados. Las categorías económicas del docente suben si demuestra desarrollo profesional y al hacerlo los sueldos aumentan. En estados deficitarios como el ecuatoriano donde los recursos no escasean, sino que no existen, y el sostenimiento económico de la educación es con deuda.
Fuente de la foto educación.gob.ec
Detener el desarrollo profesional ha sido la norma del estado debido a que la oferta de cursos es corta con relación al número de docentes. En cuanto a los títulos de  muchos  viajan al Perú y otros países para alcanzar posgrados y  doctorados.

La capacitación docente que promociona el estado no está vinculada a los requisitos del ascenso como son adquirir las competencias de poder escribir ponencias y elaborar proyectos de innovación educativa.

Los cursos deben ser más universalizados y que cada centro de educación superior esté en la obligación dictar cursos abiertos de acuerdo con los requerimientos del desarrollo del país y la necesidad del docente de poder ascender. La política educativa a privilegiado la evaluación en exceso.

La estadística de los Recategorizados y ascendidos en el magisterio fiscal exigua en relación con el número de profesionales enrolados.

Ascender de categoría es más bien una carrera de obstáculos y más parece una olimpiada que un proceso normal de desarrollo profesional.

Algo sobre el Desarollo Profesional en https://educar.ec/jornada/2018.html 

miércoles, 6 de diciembre de 2017

Coevaluación apoyo técnico para calificar

La tarea de coevaluación entre pares ciegos es una oportunidad para crecer. Y debe ser realizado con pericia, técnica y ética profesional capaz de satisfacer la necesidad de aprender. Si ya has bajado los dos portafolios debes realizar lo siguiente:


Primero.- Imprimir los dos portafolios. 

Segundo.- Imprimir las dos rubricas pero identificando a que portafolio corresponde, para que te sirva de matriz al momento de subirlo a la máquina. porque si lo haces de otra manera te será un martirio y puedes equivocarte en prejuicio del compañero.

Tercero. - Elegir uno y comenzar a leer cada pregunta del portafolio y con sentido común y lectura crítica, no detenerse en la  justificación porque la rubrica en su mayor parte no ha tomado en cuenta ese aspecto.

Después de leer la pregunta revisar la rubrica. Ejemplo Leer el cuadro sombreado en este caso 3.2 Reflexionar. Luego lo puntual designado en la rubrica como elemento 1 o 2 ...  Reflexionar. y luego analizar los literales: a) , b) , c).- d) .  Después,  encontrar la concordancia  que más se aproxime a la tarea realizada por el  docente.

Muchas veces la rubrica no apoya y usted puede usar la ley de la ventaja ponerle el mejor criterio o la desventaja ponerle en criterio más desfavorecedor.


Por último. Ten cuidado cuando una pregunta tiene varios elementos debes calificar con atención porque  por ejemplo, el elemento (1.- calificas bien y en otro elemento, por ejemplo el elemento (3.- lo haces mal. Esos dos elementos tienen  concordancia y por la lógica de la maquina el calificado serás tú mismo.


Una de las fases importantes es la verificación de la originalidad y para aprenderlo es necesario ver este vídeo y aplicarlos con los portafolios.



Mi correo es cip@educar.ec

sábado, 2 de diciembre de 2017

El Plan educación 2020


Centro de Interpretación Pedagógica, iniciativa de la web www.educar.ec

Inspirados en la constitución del Ecuador, art .- 26.- “La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida …” y el siguiente art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar. La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional" 


Asumiendo los principios “igualdad de oportunidades. calidad, pertinencia, integralidad y autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento en el marco del diálogo de saberes, pensamiento universal y producción científica tecnológica global.”  Determinados en el art.-  12 de la loes

Aceptando vincularse a las políticas publicas en educación y a los gremios docentes en la intersección que corresponda a los intereses universales de la educación.

Demostrando ante la comunidad nacional nuestra práctica de apoyo a los docentes desde la intervención presencial como virtual 

Establecemos El Plan educación 2020 sustentando en el Sistema permanente de Charlas, Jornadas Educativas como Pedagógicas, conferencias magistrales por la educación y diálogos docentes, incorporaremos los acompañamientos docentes. Estamos abiertos a la comunidad educativa. La comunicación soportada desde nuestras redes sociales.